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BIOLOGÍA I GRUPO 356 |
FINAL
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Nombre
del alumno
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1
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Aguirre Rojas Daniela Fernanda
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9
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2
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Alemán García Ulises
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5
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3
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Almazán Hipólito Fernando
|
6
|
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4
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Bernal Muñoz Omar Alexis
|
6
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5
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Carbajal Álvarez Ana Leticia
|
9
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|
6
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Correa Yescas Octavio Isaí
|
7
|
|
7
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Gonzales Morales Fernando
|
6
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8
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Hernández Del Ángel Marcos Mauricio
|
NP
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|
9
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Huerta Garcin David Samuel
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8
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10
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Jaimes Ojeda Erick Simeón
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9
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11
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Jardines Ibarra Luis Felipe
|
9
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12
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Martínez Aldama Giovanni
|
9
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13
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Monterrosas Bravo Uriel
|
6
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14
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Navarrete Cruz Samantha
|
8
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15
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Ortega Martínez Chantal Carolina
|
9
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16
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Peregrina Correa Kevin Francisco
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6
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17
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Ramos Lugo Arely Berenice
|
7
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18
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Ramos Rosillo Pavel Edgar
|
6
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19
|
Rico González Paul Iván
|
7
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20
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Ruiz Ramos Aarón Filiberto
|
5
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|
21
|
Sánchez López Daniela Jazmín
|
7
|
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22
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Trujillo de la Luz Alexia
|
7
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PROMEDIO
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7.2
|
En este Blog se presenta la estrategia didáctica para el tema de fotosíntesis del curso de Biología I del Plan de Estudios del Colegio de Ciencias y Humanidades.
Vistas de página en total
lunes, 31 de diciembre de 2012
martes, 4 de diciembre de 2012
#
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Nombre del alumno
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CAL. FINAL
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1
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Aceves Vargas Alejandra
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NP
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2
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Arroyo Jijón francisco Javier
|
NP
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3
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Cruz Aguirre Israel José
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5
|
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4
|
Días Ferreira Magda Fernanda
|
5
|
|
5
|
Esquivel luna Karla Regina
|
10
|
|
6
|
Farrias Pérez Fernando
|
NP
|
|
7
|
Guzmán Gonzales Lucero
|
5
|
|
8
|
Herrera Castañeda Eduardo Sebastián
|
NP
|
|
9
|
Moreno Vega Juan Manuel
|
10
|
|
10
|
Pardo Villa María de Lourdes
|
6
|
|
11
|
Parra Navarrete Rogelio
|
6
|
|
12
|
Pérez Hernández Emmanuel
|
6
|
|
13
|
Prado Luna Isaac Alfredo
|
NP
|
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14
|
Reyes Bravo Isaac
|
6
|
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15
|
Rodríguez Cruz Laura Mariela
|
7
|
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16
|
Romano Herrera Aldo Vladimir
|
7
|
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17
|
Salazar rodríguez Guadalupe Estefanía
|
7
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18
|
Téllez Gonzales Iván Alberto
|
6
|
|
19
|
terrones fuentes pamela
|
7
|
|
20
|
Torres Lezama Diana
|
10
|
|
21
|
Vega Hernández Jonathan Francisco
|
10
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|
22
|
Velázquez Aguilar Laura Mayra
|
7
|
|
23
|
Zamora Jiménez Marco Antonio
|
6
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Promedio del grupo
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7 |
miércoles, 21 de noviembre de 2012
RUBRICA PARA EVALUAR EL BLOG
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CRITERIOS
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NOVATO
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INTERMEDIO
|
EXPERTO
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VALOR /
CRITERIO
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6 PUNTOS
|
8 PUNTOS
|
10 PUNTOS
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|
Objetivos del Blog
|
No ofrece
información sobre los objetivos del
blog.
|
Ofrece información
sobre los objetivos pero la misma es vaga e imprecisa.
|
Ofrece información
clara, precisa y completa
sobre los objetivos del blog.
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|
Publican imágenes, podcast o videos en su blog.
|
Solo uno de estos
elementos, no son propios los materiales.
|
Publican de 2 a 3
elementos audiovisuales son propios
|
Publican más de tres
elementos que respaldan el trabajo de investigación, los materiales son de
autoría propia.
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|
Gramática y ortografía
|
Presenta frecuentes
errores gramaticales y ortográficos
|
Incluye algunos errores
gramaticales y ortográficos.
|
La gramática y la
ortografía son casi siempre correctas.
.
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|
Cantidad de los
hiperenlaces
|
Se incluyen muy pocos
enlaces.
|
Se incluyen la mitad de
los enlaces requeridos.
|
Se incluyen un número
significativo de enlaces
|
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|
Calidad de los
hiperenlaces
|
Los enlaces no son de fuentes confiables y relevantes
|
Mas del cincuenta por
ciento de los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.
|
Todos los enlaces son
de fuentes confiables y relevantes.
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|
Comentarios en otros
blogs
|
No comenta las publicaciones de los blogs de
otros estudiantes.
|
Presentan comentarios
importantes y/o respuesta a las publicaciones de los blogs de otros
estudiantes
|
Comentan en todos los
blogs de sus compañeros. Sus comentarios son muy precisos y propositivos.
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EVALUACIÓN FINAL
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RUBRICA PARA EVALUAR EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN
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Niveles de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Principiante
(6)
|
Investigador (8)
|
Premio Nobel (10)
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Puntos
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1.
Planteamiento del problema.
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Reconoce y
formula el problema, aunque de forma muy general o ambigua.
|
Reconoce y
formula el problema.
|
Reconoce y
formula el problema delimitándolo con
claridad.
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|
2.
Planteamiento de hipótesis.
|
Hace una
proposición simple.
|
Plantea una
proposición tentativa.
|
Plantea una
proposición tentativa de la relación entre dos variables.
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|
3.
Diseño experimental.
|
Define las
variables del experimento.
|
Define con
claridad y controla las variables del experimento.
|
Define con
claridad y controla las variables del experimento, elimina fuentes de error y
emplea un experimento testigo o control.
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4.
Desarrollo de las actividades
5.
Experimentales.
|
Usa los
sensores automatizados.
|
Usa con
seguridad los sensores automatizados y algunas opciones de la Interface
|
Calibra los
sensores y usa con seguridad los sensores automatizados y las opciones que
maneja la Interface
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6.
Organización de los resultados.
|
Presentación
en texto simple, descripción ambigua.
|
Presentación
con gráficas y tablas.
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Presentación
detallada con gráficas, tablas, imágenes y en texto.
|
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7.
Análisis de los resultados.
|
Relaciona de
forma ambigua y poco articulada los resultados y la información de las
fuentes de consulta.
|
Relaciona
los resultados y la información de las fuentes de consulta.
|
Interpreta y
relaciona los resultados con la información de las diferentes fuentes de
consulta.
|
|
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8.
Conclusiones.
|
No son
claras.
|
Señala los
puntos más importantes de los resultados.
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Menciona si
los objetivos se cumplieron y señala los puntos más importantes.
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9.
Presentación, redacción y ortografía.
|
La redacción
no es clara, ni lógica. Presenta errores ortográficos.
|
Explica sus
ideas con claridad y pocos errores ortográficos.
|
Explica sus
ideas de forma lógica y con claridad, sin errores ortográficos.
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|
10. Fuentes consultadas.
|
Emplea en su
mayoría fuentes en línea.
|
Emplea
fuentes bibliográficas como en línea.
|
Emplea fuentes
diversas y de calidad: bibliográficas, hemerográficas y en línea.
|
|
|
Puntaje
total
|
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